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Les documents de : Jean-Luc Gaffard

Sir John Hicks L’économie: une discipline de Jean-Luc Gaffard
Conférence : John Hicks au confluent des écoles de pensée (vidéo disponible)
Mots Clés : Keynes, Hicks, John,
Thèmes : Histoire de la pensée économique et des faits économiques,

Diapositives utilisées par Jean Luc Gaffard. Reprend les principales idées directrices de sa présentation.


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Redistribution des revenus et instabilité. A la recherche des causes réelles de la crise financière. de Jean-Luc Gaffard
Conférence : La crise économique : une opportunité pour réformer la fiscalité ? (vidéo disponible)
Mots Clés : Crise économique, Inégalités, Crédit,
Thèmes : Politique économique,

Cet article, paru dans la Revue de l'OFCE en juillet 2009 et cité par Marion Navarro dans son intervention, souligne le rôle des inégalités de revenus dans la crise financière. Celles-ci ont entraîné une chute de la demande et donc de l'activité économique, masquée un temps par un fort endettement des ménages pauvres, peu soutenable à long terme.


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Aux sources du redressement productif de Jean-Luc Gaffard
Conférence : Les 4 stimulants de la croissance des entreprises (vidéo disponible)
Mots Clés : Productivité, Statistique, Concurrence , Croissance, Entreprise,
Thèmes : Politique économique, Monnaie, banque, finance,

Etat des lieux et statistiques des différents modes de financement et coûts des entreprises. Quelles sont les sources de la compétitivité des entreprises?


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Connaissance et institutions académiques: éclairages sur l’avenir de l’économie en France de Jean-Luc Gaffard
Conférence : Les entretiens de l'AFSE 2008 : Comment innover dans la formation des économistes? (vidéo disponible)
Mots Clés : Education, Réformes,
Thèmes : Education, recherche,

Cet article a été publié dans la Revue Economique en novembre 2007.

Résumé : Des changements importants dans l’environnement – un choc démographique
couplé avec l’irruption de ce qu’on appelle l’économie de la connaissance – ont profondément
perturbé l’organisation de la recherche et de l’enseignement universitaires. Des changements
dans le comportement des étudiants comme les changements intervenus dans la demande de
travail créent un nouveau défi que les disciplines de base comme l’économie ont à relever. Ce
qui est essentiellement en jeu c’est l’articulation entre recherche et enseignement. Alors que la
nécessaire adoption d’une attitude professionnelle pourrait conduire à une profonde séparation
entre ces deux dimensions de la mission des universités, nous développons l’idée que le
principe, qui était au coeur de la réforme Humboldt au début du dix-neuvième siècle en
Allemagne, est plus que jamais d’un grand intérêt. La recherche est l’ingrédient nécessaire
d’un enseignement efficace, de même que l’enseignement constitue un moyen de mettre en
lumière certains des thèmes intéressants des programmes de recherche. Dès lors, un
département d’économie devrait exister dans un nombre suffisant d’universités engagées dans
une concurrence équitable qui permettrait de produire une meilleure recherche et donner des
cours bien adaptés. Il apparaît, néanmoins que cette organisation ne verra le jour que si une
réforme globale de l’architecture institutionnelle est engagée.


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Enseignement et recherche en économie : le défi de Jean-Luc Gaffard
Conférence : Les entretiens de l'AFSE 2008 : Comment innover dans la formation des économistes? (vidéo disponible)
Mots Clés : Education,
Thèmes : Education, recherche,

Diapositives utilisées lors de la conférence par Jean-Luc Gaffard, Université de Nice - Sophia Antipolis, IUF et OFCE. A partir du constat d'une dichotomie croissante entre enseignement et recherche en économie, J-L. Gaffard invite à réfléchir à la nature de la formation requise en la matière, revue en trois cycles complémentaires.


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Autonomie, évaluation et statut universitaire de Jean-Luc Gaffard
Conférence : Quels universitaires pour quel enseignement supérieur ?
Mots Clés : Concurrence , Défaillances de marché, Recherche,
Thèmes : Education, recherche,

Dans cette présentation, Jean-Luc Gaffard met en perspective les enjeux de l'autonomie des universités. Les universités sont mises en concurrence, ce qui implique une évaluation objective des travaux des chercheurs. Le problème est que le marché de la recherche est commandé par le marché des revues et des publications, pour lequel l'information n'est pas transparente. De plus, la recherche est un bien public, ce qui provoque des externalités sur ce marché. Il faut donc encadrer cette concurrence pour éviter un divorce trop important entre la recherche et l'enseignement, une recherche fondamentale trop risquée pour être réalisée et une carte universitaire trop déséquilibrée.


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35 rue de Marseille
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