Toutes les études internationales le montrent, les Français se démarquent par un faible niveau de confiance en soi, de sentiment d'efficacité personnelle, de persévérance et de coopération. Aux racines du phénomène, un système éducatif qui se focalise sur les facultés intellectuelles et néglige la relation à soi et aux autres. Résultat, nos élèves sont plus anxieux qu'ailleurs, craignent d'être considérés comme incompétents en cas d'échec, considèrent la réussite scolaire comme innée, et reculent devant l’obstacle et l’inconnu. Leur bien-être à l’école est moindre par rapport à celui des enfants des autres pays de l’OCDE.

Comme l’indiquent les recherches croisées en économie et en psychologie, un tel déficit de compétences sociales et comportementales a un impact élevé sur la réussite et les inégalités scolaires, sur l’insertion et la vie professionnelles et, plus généralement, sur l’innovation et la performance économique.

Ce livre plaide ardemment pour la reconnaissance et l’intégration du savoir-être dans notre système éducatif. Il y va de la résilience de notre société.

Introduction

Chapitre 1 – Les compétences socio‑comportementales : le talon d'Achille français ?  
Définition et mesure des compétences socio-comportementales
Comparaisons internationales et spécificité française 
Les compétences socio-comportementales à l'âge adulte

Chapitre 2 – Impact des compétences socio-comportementales sur la réussite scolaire et l’insertion professionnelle  
Impact des compétences comportementales sur la réussite scolaire  
Compétences sociales et réussite scolaire  
Rôle à long terme sur l’emploi et les revenus

Chapitre 3 – Compétences socio‑comportementales, organisation des entreprises et croissance économique  
Impact sur l’organisation des entreprises et le management 
Impact sur la croissance économique

Chapitre 4 – Compétences socio‑comportementales, bien-être et performances sociales des pays  
Impact sur le climat social à l’école  
Impact sur le climat social dans l’entreprise  
Impact sur le bien-être

Conclusion  
Améliorer la formation des élèves et des enseignants  
Développer les compétences socio-comportementales sur le marché du travail  
Changer les méthodes de management  

Bibliographie

Table des figures