L’objectif de cet article est d’étudier les liens entre le financement de l’instruction primaire, la scolarisation et la croissance économique en France au XIXe siècle. Pour ce faire, nous utilisons des informations sur les financements alloués par l’État, les départements, les communes, et les ménages sur la période 1820-1913. Pour mener notre analyse, nous procédons en deux étapes.
Philippe Aghion, (Professeur au Collège de France),
Laurent Batsch (Président de l’Université Paris-Dauphine),
Olivier Klein (Professeur d’économie finance à HEC et directeur général de la BRED),
E.M. Mouhoud (Professeur de sciences économiques à Paris Dauphine),
Intervenants : Eric Froment (Président fondateur de l’European University Association (EUA)) ; Félix Garnier (Représentant de la Fédération Nationale des Associations Représentatives des Etudiants en Sciences Sociales) ; Hugo Harari-Kermadec (Maître de conférences ENS Paris Saclay) ; Xavier Timbeau (Directeur principal de l’OFCE) ; Alain Trannoy (Directeur de l'Aix-Marseille School of Economics, membre du Cercle des économistes) et Jean-Marc Vittori (Les Echos)
Intervenants : Philippe Aghion (Professeur de sciences économiques (Université d'Harvard)), Cécilia Garcia Penalosa (directeur de recherche au Cnrs et membre de l’École d’économie d’Aix- Marseille), Jean Pisani-Ferry (Commissaire général de France Stratégie), Alain Trannoy (Directeur de l'Aix-Marseille School of Economics, membre du Cercle des économistes et du Conseil d’analyse économique) et Philippe Lansac(RCF)
Dans cette présentation, Jean-Luc Gaffard met en perspective les enjeux de l'autonomie des universités. Les universités sont mises en concurrence, ce qui implique une évaluation objective des travaux des chercheurs. Le problème est que le marché de la recherche est commandé par le marché des revues et des publications, pour lequel l'information n'est pas transparente. De plus, la recherche est un bien public, ce qui provoque des externalités sur ce marché.