Le capitalisme est-il durable ?

Dans ce texte, Bernard Perret présente son ouvrage "Le capitalisme est-il durable? ". Partant du constat de l'existence d'une crise tant écologique qu'économique, il propose 4 axes de réflexion vers "une nouvelle société du bien-être": l'économie symbiotique, les métamorphoses de la propriété, la gouvernance et les raisons d'agir.

Article paru dans Challenges: Consommateurs et ménages sont au coeur de la crise

Dans cette interview publiée en janvier 2008, Anton Brender souligne le rôle de la Réserve Fédérale Américaine dans la crise et les différences de politique entre cette dernière et la Banque Centrale Européenne. Il insiste également sur le fait que les consommateurs et les ménages sont au coeur de cette crise économique.

Article paru dans Challenges: L'ère Greenspan: un mélange de pragmatisme et d'ultra-libéralisme

Dans cet article publié dans le magazine Challenges en septembre 2007, Anton Brender fait le bilan de la présidence d'Alan Greenspan, qui a été à la tête de la Réserve Fédérale Américaine de 1987 à 2006. Il montre qu'Alan Greenspan a fait usage d'un mélange de pragmatisme et d'idéologie ultra-libérale et il s'interroge sur la responsabilité de la FED dans la crise actuelle.

Article: La fin du premier âge de la finance de marché

Dans cet article de juillet 2008, Gilles de Margerie et Pierre Cailleteau (http://en.temps.reel.free.fr/accueil.htm) identifient deux facteurs majeurs à l'origine de la crise actuelle: la crise de liquidité et l'apparition de nouveaux produits financiers, complexes et risqués. Ils analysent l'enchaînement qui a conduit à la crise, prenant pour point de départ la crise des subprimes au printemps 2007.

Article: La crise de 1929

Dans cet article, Pierre-Cyrille Hautcoeur s'intéresse à la crise de 1929. Il montre que celle-ci n'a pas été seulement une crise financière mais s'est distinguée par la très importante récession qu'elle a entraînée. Il souligne également sa dimension internationale et s'interroge sur ses conséquences et son impact actuel.

Dossier de l'INSEE: La mesure du pouvoir d'achat et sa perception par les ménages

Une partie de l'intervention de Fabrice Lenglart, celle sur la problématique du pouvoir d'achat, s'appuyait sur ce dossier de l'INSEE, datant de 2007. Les auteurs s'interrogent en particulier sur les raisons du décalage entre l'évolution du pouvoir d'achat perçue par les ménages et celle dont rend compte sa mesure macroéconomique. Ils proposent plusieurs explications (variations du patrimoine des ménages, rôle de la dynamique démographique...)et évoquent des méthodes alternatives pour mieux tenir compte de la diversité des situations individuelles.

Une tribune

Tribune du 19 juin 2008 de Mathilde Lemoine, économiste, directeur des Etudes Economiques et de la Stratégie Marchés chez HSBC France. La hausse du prix des matières premières résulte certes de la hausse de la demande des pays émergents mais aussi de la politique monétaire expansionniste des pays développés et émergents. En ce sens, une hausse des taux directeurs de la BCE est un moyen efficace de lutter contre l'inflation malgré son impact négatif sur la croissance.

L'économie expérimentale pour résoudre les problèmes actuels (diapositives)

A travers un certain nombre d'exemples d'application de l'économie expérimentale à des questions contemporaines (ressources naturelles et politique environnementale, politiques industrielles, investissement en éducation et santé par exemple), Claude Montmarquette (Université de Montréal, CIRANO) souligne la pertinence de l'économie expérimentale dans l'environnement actuel. Elle permet notamment de mieux en comprendre les problématiques, de faire émerger des pistes de résolution et de convaincre plus efficacement les décideurs.

L'économie expérimentale comme outil pédagogique (diapositives)

Stéphane Robin, chercheur au Groupe d'Analyse et de Théorie Économique, défend dans cette présentation l'intérêt de l'économie expérimentale dans l'enseignement de l'économie. Elle représente un moyen de faire le lien entre les théories économiques enseignées, perçues par les élèves comme abstraites, et la réalité économique, nécessairement complexe.